TRABAJO DE EL QUIJOTE

Vamos con el último trabajo del curso.

Terminaremos con un trabajo sobre los capítulos de El Quijote que hemos leído. Para ello nos divideremos en grupos de trabajo, tantos como capítulos; es decir cada uno de los 7 grupos trabajará un capítulo distinto. 

El trabajo debéis subirlo al blog del coordinador de grupo (si el resto de los miembros quiere hacerlo en el suyo, también lo puede hacer) y debe aparecer quiénes forman el grupo.

Los trabajos deben tratar los siguientes puntos:

1. Resumen del capítulo (10-15 líneas)
2. Lugar en el que transcurre.
3. Caracterización de los personajes que intervienen, tanto los protagonistas como el resto.
4. Intervenciones del narrador-autor, si las hubiera.
5. Los diálogos, ¿cómo son, qué cuentan, qué percibimos a través de ellos?
6. Estilo de la obra. Informaos sobre el estilo de esta obra, no os limitéis a "lo he entendido bien".
7. CONCLUSIÓN general sobre los capítulos de la obra que habéis leído.

Recordad que la fecha de entrega es el VIERNES 10 DE JUNIO.

VISIÓN DE FUTURO

El próximo trabajo consiste en un TEXTO NARRATIVO en el que vamos a plasmar todos nuestros sueños. Tenéis que hacer una entrada en la que proyectéis vuestra visión de futuro: ¿cómo será vuestra vida con 40 años? 

¿en qué trabajaréis? ¿dónde viviréis? ¿qué tipo de familia tendréis? ¿a qué dedicaréis el tiempo libre?

• La entrada empezará con la siguiente frase: Acabo de cumplir 40 años...
• Estará escrita en primera persona. 
• Puede ser una carta, un diálogo, una narración....
• Tendrá que tener una extensión suficiente.
• Terminaréis contando cómo habéis conseguido todo lo que tenéis en ese momento: trabajo, relaciones, etc.
• La fecha de entrega es el miércoles 1 de junio.

Vamos, poned a trabajar vuestra imaginación y escribid un texto interesante, ameno, divertido, ágil... No una lista de vuestros logros y una descripción de vuestra vida. Contad vuestras impresiones, experiencias, etc.

Puede ser un trabajo muy interesante y un buen ejercicio de reflexión.

COMENTARIO DE ANA MARÍA MATUTE

Tal y como os adelanté el nuevo trabajo lo vamos a hacer sobre nuestra recién estrenada "Premio Cervantes": ANA MARÍA MATUTE.

El trabajo consta de dos partes:

• Información biográfica y literaria sobre la autora.
• Comentario de texto, según el guión habitual del cuento que vosotros elijáis de A. M. Matute

Id a este ENLACE y en él encontraréis los cinco cuentos que os propuse y de los que tenéis que elegir uno.

El plazo de presentación es hasta el viernes 13, que no os preocupéis porque no trae mala suerte.



Para que podáis acudir a otras fuentes de información diferentes a la Wikipedia, aquí os dejo otros enlaces:

• Escritores.org
• Lecturalia.com
• Escritoras.com

ANA MARÍA MATUTE: Premio Cervantes

Ya de vuelta de las vacaciones nos encontramos con las celebraciones del DÍA DEL LIBRO retrasadas este año porque cayó el 23 de abril en plen Semana Santa.

Una de las más importantes que rondan siempre estas fechas es la entrega en Alcalá de Henares del Premio Cervantes, un presitigioso premio literario otorgado a escritores de habla hispana. Este año la galardonada ha sido Ana María Matute, una de las mejores escritoras españolas del siglo XX.

Aquí os dejo algunos estractos y enlaces a noticias relacionadas. Cada una de ellas hace referencia a un tema o aspecto distinto y está enlazada a la página de origen:

• Ana María Matute Ausejo (Barcelona, 26 de julio de 1925), novelista española, miembro de la Real Academia Española, donde ocupa el asiento K y tercera mujer que recibe el Premio Cervantes (2010), es también profesora invitada en las universidades de Oklahoma, Indiana y Virginia. Matute es una de las voces más personales de la literatura española del siglo XX y es considerada por muchos como una de las mejores novelistas de la posguerra española.

• La escritora Ana María Matute, la gran fabuladora de las letras españolas, recibe hoy el Premio Cervantes de manos del rey en una solemne ceremonia celebrada en el Paraninfo de la Universidad de Alcalá de Henares, al que acudirán representantes de altas instituciones y del mundo de la cultura.

• La única verdad es todo lo que me he inventado en la vida", explicaba alegre y todavía emocionada Ana María Matute, tras recibir el Premio Cervantes de manos del Rey y leer un discurso sincero y emotivo, poblado de referencias autobiográficas y lleno de recuerdos de antaño.En su discurso de recepción del galardón, Ana María Matute ha recordado al único amigo de su infancia, su muñeco Gorogó, que terminó formando parte de su extensa obra literaria para convertirse en inmortal y que le ha servido para rememorar sus primeros pasos en la literatura. 

• Ana María Matute, Premio Cervantes 2010, inauguró esta tarde la Lectura Continuada del Quijote en el Círculo de Bellas Artes, que siguió después como una oyente más, emocionada al "ver que todo el mundo pone su corazón cuando lee esas inolvidables páginas".

Os propongo el primer trabajo  del trimestre. Se trata de leer una serie de cuentos de la autora y después hacer un comentario que ya os indicaré. De momento vamos leyendo los cuentos, los encontraréis en esta página.

COMENTARIO: Lazarillo de Tormes

Comenta el siguiente texto perteneciente al Lazarillo de Tormes, hazlo según la estructurta de COMENTARIO DE TEXTO, que hemos visto en clase:

1. Localización
2. Tema
3. Estructura
4. Resumen
5. Comentario del lenguaje
6. Valoración/Conclusión

El comentario tendrá que ser entregado (subido al blog) el jueves 14 de abril como muy tarde.



Acaeció que llegando a un lugar que llaman Almorox, al tiempo que cogían las uvas, un vendimiador le dio un racimo dellas en limosna, y como suelen ir los cestos maltratados y también porque la uva en aquel tiempo esta muy madura, desgranabasele el racimo en la mano; para echarlo en el fardel tornabase mosto, y lo que a él se llegaba. Acordó de hacer un banquete, ansí por no lo poder llevar como por contentarme, que aquel día me había dado muchos rodillazos y golpes. Sentamonos en un valladar y dijo:
"Agora quiero yo usar contigo de una liberalidad, y es que ambos comamos este racimo de uvas, y que hayas del tanta parte como yo.
Partillo hemos desta manera:
tú picaras una vez y yo otra; con tal que me prometas no tomar cada vez mas de una uva, yo haré lo mesmo hasta que lo acabemos, y desta suerte no habrá engaño."
Hecho ansí el concierto, comenzamos; mas luego al segundo lance; el traidor mudo de propósito y comenzó a tomar de dos en dos, considerando que yo debería hacer lo mismo. Como vi que él quebraba la postura, no me contente ir a la par con él, mas aun pasaba adelante: dos a dos, y tres a tres, y como podía las comía.
Acabado el racimo, estuvo un poco con el escobajo en la mano y meneando la cabeza dijo:
"Lázaro, engañado me has: jurare yo a Dios que has tu comido las uvas tres a tres.""No comí -dije yo- más ¿por qué sospecháis eso?"Respondió el sagacisimo ciego:
"¿Sabes en que veo que las comiste tres a tres? En que comía yo dos a dos y callabas."

TAREA: LAS RAÍCES DEL QUIJOTE

Tal y como hemos hablado en clase, los alumnos con un SUFICIENTE condicional en la evaluación, tendrán que realizar un trabajo en su blog que será subido hasta el miércoles 13 de abril.

Este trabajo tendrá que dar respuesta a las siguientes cuestiones sobre la obra teatral a la que asistimos LAS RAÍCES DEL QUIJOTE:

1. Breve información sobre Lope de Rueda e influencia del mismo sobre Cervantes.
2. Presente y Pasado en la representación. Explica lo que sucede en el presente y lo que sucede en el pasado.
3. ¿Quiénes son los personajes del presente y del pasado? ¿Qué hilo conductor los une?
4. ¿En qué se basa Cervantes para escibir El Quijote? ¿Cómo aparece esa información en la obra que vimos representada?
5. Opinión personal: puedes expresarla libremente y con corrección. Puedes basarte en las siguientes preguntas ¿qué te pareció interesante de la obra? ¿es comprensible la trama? ¿qué pretende ese juego de tiempos y personajes?
   

Os propongo también alguna información adicional sobre dicha representación:

DOCUMENTACIÓN

Fuente: REGENTA TEATRO

Sobre “Las raíces del Quijote”

Es bien sabido el amor de Cervantes por el teatro, su pug­na por situarse como autor profesional de comedias y su es­trepitoso fracaso ante Lope de Vega que llegó y se alzó con la monarquía cómica. Este amor por las tablas sabemos que arranca desde que vio representar en Sevilla al maestro Lope de Rueda, que mezclando elementos de la Commedia dell’ arte y formas populares tradicionales, consiguió poner las bases de un auténtico teatro popular que tanto habría de influir en la sensibilidad del propio Cervantes.
Este elemento cómico popular será el que aparecerá luego sublimado en el Quijote: el ridículo hidalgo que con un bacín de barbero en la cabeza y con un escudero que oscila entre la astucia rústica y la simpleza, quiere combatir la injusticia y ganar fama de caballero andante. El punto de partida de lo cómico-ridículo se va transformando y ampliando hacia lo trágico, lo absurdo, creando nuevas emociones en la original mezcla de alto y bajo, de grandeza e insensatez, de glorias y miserias, que forman el tejido de lo humano.
Por eso, nos parece pertinente profundizar en estas raíces teatrales en las que el gran alquimista Cervantes fundamentó la modernidad. La percepción de la pluralidad de puntos de vista sobre cada realidad que rompe el monolitismo de la mirada medieval. La dialéctica como método de articulación de las encontradas percepciones del mundo, el dialogo como herra­mienta de crecimiento humano, el aguante de la irresoluble ambigüedad entre las percepciones idealistas y materialistas, entre realidad y ficción, entre armas y letras… La fusión de un pensamiento que articula la visión objetivizante de occidente y la fluyente de oriente, que constituyen el meollo de la cultura hispánica encontrando en Cervantes su máximo exponente.

Sobre la propuesta / Sinopsis

Partiendo de un hecho histórico en el que Cervantes represen­taba en la prisión de Argel junto a otros prisioneros, diversos pasos de Lope de Rueda, la dramaturgia imagina la relación entre un Cervantes cincuentón enfermo y encarcelado en un pequeño pueblo de La Mancha y su carcelero, un ex cómi­co que por diversos avatares acaba desempeñando su nueva profesión sin vocación y lleno de escrúpulos. Ante el empeo­ramiento de la enfermedad del escritor, su carcelero, antiguo actor del viejo Lope de Rueda, averigua la pasión del enfermo por su viejo patrón y establece un plan para curarle y animarle a través de la representación para y con él de los viejos pasos de Lope de Rueda.
La estrategia va fructificando y entre pequeños representacio­nes caseras, risas y conversaciones, Cervantes va desahogan­do sus amarguras y derrotas en la confianza y cuidados de su carcelero. Un día, el ex cómico le muestra un paso perdido de tradición popular donde un campesino enloquece de tanto leer romances y acompañado de su criado, armado con una caña y con el juicio perdido, sale al campo a guerrear.
Este extraño argumento parece interesar sobremanera al escri­tor que comienza a concebir frenéticamente una nueva obra que acabará siendo el  El Quijote, la primitiva novela corta que constituiría el plan inicial de Cervantes para su Quijote

NO HAY DINERO, NO HAY HIJOS

Así empieza el artículo que os voy a proponer para el NUEVO TRABAJO DEL BLOG. Se trata de un artículo de periódico cuyo titular es:

La natalidad cae a mínimos por el retraso en la edad de maternidad

Este enlace os remite a un pdf (que tarda bastante en descargar, por cierto)  que aparece como suplemento en "El país de los estudiantes". En ese suplemento largo de un periódico que nos propone está el artículo que os propongo, en la página 5. Al lado del artículo hay una batería de preguntas propuestas, yo no os voy a poner todas sólo algunas.

Tenéis que leer el artículo y contestar a las siguientes preguntas.

• PREGUNTA 4
• PREGUNTA 6
• PREGUNTA 7
• PREGUNTA 8
• PREGUNTA 9
• PREGUNTA 16

Además de eso tenéis que concluir con un breve comentario de la noticia, en el que deis vuestra opinión al respecto. Y, aprovechando que se acerca EL DÍA DE LA MUJER, el 8 de marzo, sería interesante que reflexionaseis sobre cómo el cambio de vida de la mujer puede influir en la natalidad.

Ya tenemos tarea. ¿Ponemos fecha?

Pues precisamente el 8 de MARZO: DÍA DE LA MUJER

PREPARANDO EL EXAMEN DE SINTAXIS

Empezamos a preparar el control de esta semana.

Además de los ejercicios que haremos en clase, os dejo algunos enlaces para que repaséis por vuestra cuenta. Todos están en la página de PROYECTO AULA.

• Determina la FUNCIÓN DE LOS SINTAGMAS
• Distingue entre ATRIBUTO Y PREDICATIVO.
• Indica qué tipo de COMPLEMENTO VERBAL es el sintagma.
• Clasifica las oraciones SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE.
• Si necesitas repasar antes la TEORÍA DE LA CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES.
• Repasa las DIFERENTES CLASIFICACIONES en este cuadro (esquema nº 3)

Espero que con estos ejercicios, el repaso de clase y, sobre todo, TU ESFUERZO, logremos que este años por fin hayamos entendido la sintaxis.

EL VERBO

Empezamos este trimestre con Morfología y Sintaxis. Estamos repasando los complementos Verbales y hoy nos surgió el repaso de los verbos.
Como este curso no viene ningún cuadro de conjugaciones verbales en vuestro libro (se supone que ya las sabéis a la perfección) os pongo algunos enlaces para que repaséis. Recordad que el LUNES empezaré preguntando verbos de forma oral y fijaremos en breve un control de formas verbales.

• CONJUGADOR VERBAL DE LA RAE. Estudiad, de momento, la conjuagación en voz activa de los tres modelos de verbos regulares: AMAR, TEMER, PARTIR.
• EJERCICIOS PARA PRACTICAR ON LINE. Bajad en la página hasta las ACTIVIDADES y practicad con las que queráis, yo os recomiendo sobre todo las actividades 4 y 6.

LA BIBLIOTECA NACIONAL

Hoy, los alumnos de 3º B han visitado el Museo de la Biblioteca Nacional. La visita ha sido interesante para la mayoría, aunque quizá un poco larga.

A lo largo de ella han ido tomando nota de los datos más importantes o de lo que más les ha llamado la atención.

Os propongo un nuevo TRABAJO OPCIONAL esta vez: una entrada acerca de la Biblioteca Nacional en el que recopiléis datos interesantes, curiosos, etc.

Los que han realizado la visita lo pueden hacer con sus propias notas; los que no, pueden utilizar algunos enlaces. Aquí os dejo algunos:

• VISITA VIRTUAL AL MUSEO (justo lo que han visto los compañeros)
• TODA LA INFORMACIÓN SOBRE LA BN

Para este trabajo, VOLUNTARIO, tenemos de plazo hasta el VIERNES 28. Podéis incluir vuestras propias fotos del día.

UN TEXTO ARGUMENTATIVO: Violencia o deportividad en el fútbol

Volvemos a la carga con nuestros trabajos del blog, aquí llega la nueva tarea :

Un texto argumentativo es aquel en el que planteamos una TESIS (una opinión que queremos plantear) y la defendemos mendiante una serie de argumentos.
La estructura de este tipo de textos, aunque hay muchas maneras de hacerlo, suele ser la siguiente:

• Planteamiento de la tesis.
• Argumentación: puedo utilizar razonamientos a favor o en contra, intentando defender mi opinión; puedo poner ejemplos, poner "argumentos de autoridad" (de gente entendida en la materia), etc.
• Conclusión: vuelvo a plantear la idea del principio, pero ya habiendo aportado argumentos para defenderla.

Aprovechando el tema del fútbol dada la afición de muchos de vosotros a este deporte, os voy a plantear el siguiente tema para elaborar un texto argumentativo:
VIOLENCIA O DEPORTIVIDAD EN EL MUNDO DEL FÚTBOL
Podéis enfocarlo desde el punto de vista que queráis: jugadores, entrenadores, público, aficionados...
Los trabajos en el formato y con la extensión habitual se entregarán el miércoles 26 de enero.

ATENCIÓN QUE ALGUNOS NO ENTREGASTEIS EL ÚLTIMO TRABAJO Y LA MEDIA PUEDE SUBIR CONSIDERABLEMENTE CON EL TRABAJO DE LOS BLOGS.

POEMA DE MIO CID

El nuevo trabajo del blog será un COMENTARIO DE TEXTO. Las pautas para un comentario de texto aparecerán en una nueva entrada. En ésta lo que aparece es el texto que tenéis que comentar: un fragmento del Cantar I del Poema de Mío Cid en una versión al castellano moderno.

Tenéis que entregarlo antes del LUNES 16 de DICIEMBRE a última hora de la noche.

De grado le albergarían, mas ninguno se arriesgaba:

que el rey don Alfonso al Cid le tenía grande saña.

La noche anterior, a Burgos la real carta llegaba

con severas prevenciones y fuertemente sellada:

que a mío Cid Ruy Díaz nadie le diese posada,

y si alguno se la diese supiera qué le esperaba:

que perdería sus bienes y los ojos de la cara,

y que además perdería salvación de cuerpo y alma.

Gran dolor tenían todas aquellas gentes cristianas;

se escondían de mío Cid, no osaban decirle nada.

El Campeador, entonces, se dirigió a su posada;

así que llegó a la puerta, encontrósela cerrada;

por temor al rey Alfonso acordaron el cerrarla,

tal que si no la rompiesen, no se abriría por nada.

Los que van con mío Cid con grandes voces llamaban,

mas los que dentro vivían no respondían palabra.

Aguijó, entonces, mío Cid, hasta la puerta llegaba;

sacó el pie de la estribera y en la puerta golpeaba,

mas no se abría la puerta, que estaba muy bien cerrada.

Una niña de nueve años frente a mío Cid se para:

"Cid Campeador, que en buena hora ceñisteis la espada,

sabed que el rey lo ha vedado, anoche llegó su carta

con severas prevenciones y fuertemente sellada.

No nos atrevemos a daros asilo por nada,

porque si no, perderíamos nuestras haciendas y casas,

y hasta podía costarnos los ojos de nuestras caras.

¡Oh buen Cid!, en nuestro mal no habíais de ganar nada;

que el Creador os proteja, Cid, con sus virtudes santas."

Esto la niña le dijo y se volvió hacia su casa.

Ya vio el Cid que de su rey no podía esperar gracia.

FIN DE JORNADA

El día de ENTREGA DE TRABAJOS toca a su fin. La mayoría los habéis entregado ya y es una hora más que prudente como para irse a descansar...

Algunos ni siquiera me habéis mandado la dirección del blog aún, con lo cual no puedo saber si el trabajo está terminado a tiempo o no.

Los iré corrigiendo poco a poco.

Felicidades, lo vais haciendo mejor cada vez.

INICIO DE SEMANA

Empieza otra semana. Recordad que en ésta tenemos la entrega del siguiente trabajo del blog: La entrevista y el control del libro de lectura Finis mundi.
Algunos vais subiendo ya los trabajos y a estos, os he dejado alguna anotación con alguna cosa que podéis mejorar. Eso no quiere decir que lo vaya a hacer con todos los que lo suban antes del plazo. Fijaos en los comentarios de los demás y veréis cuáles son los errores más comunes que voy comentando para subsanarlos.
ÁNIMO CON LA SEMANA

El tiempo cuenta

La semana transcurre y quedan menos días para este primer trabajo. Muchos de los blogs están ya creados y algunos están muy trabajados. Incluso algún reportaje está ya subido.
Los que no os veais enlazados en la lista de blog, por favor, ponedme la dirección en un comentario a esta entrada.

Alumno de 3º trabajando en el blog

Vamos ánimo.

Recordemos que la fecha de entrega es el VIERNES 12.

PRIMERA TAREA: Un reportaje

Empieza la acción, ésta es la primera tarea seria que debes realizar.
Vais a convertiros en REPORTEROS y, evidentemente, vais a realizar un REPORTAJE.

• El TEMA es libre, puede ser un hecho o un personaje real o inventado.
• Las CARACTERÍSTICAS las tenéis recogidas en el Tema 2 del libro de lengua. Recordad que podéis incluir parte de una entrevista. Dadle un buen planteamiento, desarrollo y conclusión (planificado previamente).
• La EXTENSIÓN es un mínimo de 300 palabras.
• Podéis adornarlo con FOTOGRAFÍAS, VÍDEOS, etc
• La FECHA de entrega es el VIERNES 12 de noviembre a las 23.00 horas. Las dudas que se os planten podréis consultarlas a lo largo de la semana (recordad que el lunes 9 es festivo)

EMPEZAMOS. ¡ÁNIMO CON LA PRIMERA, que esta vez puntúa de verdad!

LOS ALUMNOS DE 3º SE VAN ANIMANDO

Muy bien, chicos (o mejor dicho chicas), vais empezando a animaros y a construir unos blogs estupendos. ¿A que es divertido? Venga, ánimo todos, esmeraos en el diseño.