lunes, 27 de junio de 2011

ENCUESTA FINAL

Tal y como os dije, me gustaría terminar el curso con una ENCUESTA que valorara nuestro trabajo. En ella podéis ser todo lo sinceros que queráis porque los resultados son anónimos.

Tomaos por favor un momento en rellenarla, eso me ayudará a seguir trabajando en nuestra tarea común. Muchas gracias, chicos. Ha sido un curso realmente bueno.
FELIZ VERANO A TODOS.


Quizá uno de estos días os ponga algunas lecturas recomendadas por si durante el verano encontráis un hueco para leer...

jueves, 23 de junio de 2011

TEATRO: ROMEO Y JULIETA

Los días 21 y 22 nuestros alumnos de teatro representaron la adaptación teatral de Romeo y Julieta, una versión actual y divertida de la obra de W. Shakespeare. La representación fue un rotundo éxito, los padres, compañeros y alumnos de otros colegios que vinieron a verla acabaron encantados. El trabajo de los alumnos de 3º C y la labor de dirección de su profesora Toñi Gómez fueron realmente magistrales. Todos nos reímos a carcajadas y hasta nos emocionamo.
Y por encima de este trabajo bien hecho, he de destacar la calidad humana de estos chicos. Al final de la representación teatral proyectaron una presentación de p.p. que habían realizado para agradecer y homenajear a su profe Toñi, le regalaron flores y una preciosa carta que leyó en público. Las profes de lengua, emotivas y lloronas donde las haya, lloramos a moco tendido. También tuvieron un detalle para mí e igualmente me regalaron un detalle y otra carta de agradecimiento y cariño.
Mis queridos chicos, no tengo palabaras para agradeceros vuestro cariño. Habéis sido durante este curso a la vez una carga (¡hay que ver lo pesados que habéis sido!)... pero también un acicate y una alegría. Con vosotros me he reído, me he cabreado, os he contado mi vida en capítulos coleccionables... espero que también hayáis aprendido. En definitiva hemos compartido un año estupendo lleno de lengua y literatura, pero sobre todo, LLENO DE VIDA.
MUCHAS GRACIAS A TODOS MIS ALUMNOS DE 3º DE ESTE AÑO. Espero seguir compartiendo con vosotros a lo largo de los cursos que os quedan en el insti.
Os dejo una presentación de las fotos de ayer. Si pincháis en el álbum en el que están colgados podréis descargarlas. Echad un ojo a lo que ha puesto Almudena!

Uno de estos días os colgaré la encuesta. Gracias por contestarla.

martes, 14 de junio de 2011

CORREGIDOS TODOS LOS TRABAJOS

Ya están corregidos todos los TRABAJOS DE EL QUIJOTE. Como ya estáis muy cansados del curso, esta vez los resultados no han sido muy brillantes  :(
Ahora sólo nos quedan las recuperaciones. 
ÁNIMO CON EL ÚLTIMO ESFUERZO DEL CURSO.

viernes, 3 de junio de 2011

TRABAJO DE EL QUIJOTE

Vamos con el último trabajo del curso.
Terminaremos con un trabajo sobre los capítulos de El Quijote que hemos leído. Para ello nos divideremos en grupos de trabajo, tantos como capítulos; es decir cada uno de los 7 grupos trabajará un capítulo distinto. 
El trabajo debéis subirlo al blog del coordinador de grupo (si el resto de los miembros quiere hacerlo en el suyo, también lo puede hacer) y debe aparecer quiénes forman el grupo.
Los trabajos deben tratar los siguientes puntos:

  1. Resumen del capítulo (10-15 líneas)
  2. Lugar en el que transcurre.
  3. Caracterización de los personajes que intervienen, tanto los protagonistas como el resto.
  4. Intervenciones del narrador-autor, si las hubiera.
  5. Los diálogos, ¿cómo son, qué cuentan, qué percibimos a través de ellos?
  6. Estilo de la obra. Informaos sobre el estilo de esta obra, no os limitéis a "lo he entendido bien".
  7. CONCLUSIÓN general sobre los capítulos de la obra que habéis leído.
Recordad que la fecha de entrega es el VIERNES 10 DE JUNIO.

viernes, 27 de mayo de 2011

JORNADAS DE LA JUVENTUD POR LA IGUALDAD EN SAN BLAS

Este sábado 28 se celebra en el barrio la Jornada de la Juventud por la IGUALDAD en San Blas.
Será en el Centro Cultural Antonio Machado y habrá 
  • conciertos
  • talleres
  • teatro
  • deportes...
y otras actividades para adolescentes y jóvenes del barrio. Anímate.
LOS JÓVENES DE SAN BLAS QUEREMOS MOVERNOS 

Aquí tenéis un ENLACE en el que los chicos del IES Suances nos animan a movernos 

POR LA IGUALDAD

martes, 24 de mayo de 2011

VISIÓN DE FUTURO

El próximo trabajo consiste en un TEXTO NARRATIVO en el que vamos a plasmar todos nuestros sueños. Tenéis que hacer una entrada en la que proyectéis vuestra visión de futuro: ¿cómo será vuestra vida con 40 años? 
¿en qué trabajaréis? ¿dónde viviréis? ¿qué tipo de familia tendréis? ¿a qué dedicaréis el tiempo libre?
  • La entrada empezará con la siguiente frase: Acabo de cumplir 40 años...
  • Estará escrita en primera persona
  • Puede ser una carta, un diálogo, una narración....
  • Tendrá que tener una extensión suficiente.
  • Terminaréis contando cómo habéis conseguido todo lo que tenéis en ese momento: trabajo, relaciones, etc.
  • La fecha de entrega es el miércoles 1 de junio.
Vamos, poned a trabajar vuestra imaginación y escribid un texto interesante, ameno, divertido, ágil... No una lista de vuestros logros y una descripción de vuestra vida. Contad vuestras impresiones, experiencias, etc.
Puede ser un trabajo muy interesante y un buen ejercicio de reflexión.



viernes, 13 de mayo de 2011

PROBLEMA DE BLOGGER SOLUCIONADO

Parece que el problema que teníamos ayer con el servidor ha sido solucionado, así que ya no tenéis excusa para no trabajar.
Tenéis todo el fin de semana para hacerlo.
VAMOS CON ELLO.

domingo, 8 de mayo de 2011

DIRECCIONES DE BLOG

A pesar de que he recuperado la mayoría de las direcciones de blog de alumnos, parece que en el lío he perdido unas cuantas. Por favor, mandádmelas o ponerlas en un comentario a esta entrada.
Me faltan las direcciones de:
  • Andrea L.
  • Adriana P.
  • Carlos V.
  • Carla A.
  • Almudena B.
  • Beatriz C.
  • Amanda
  • Adrián R.
Y no sé si alguno más. Revisad la lista de blogs enlazados en el  mío y si no os encontráis, me ponéis un comentario con la dirección. GRACIAS

COMENTARIO DE ANA MARÍA MATUTE

Tal y como os adelanté el nuevo trabajo lo vamos a hacer sobre nuestra recién estrenada "Premio Cervantes": ANA MARÍA MATUTE.

El trabajo consta de dos partes:
  • Información biográfica y literaria sobre la autora.
  • Comentario de texto, según el guión habitual del cuento que vosotros elijáis de A. M. Matute
Id a este ENLACE y en él encontraréis los cinco cuentos que os propuse y de los que tenéis que elegir uno.
El plazo de presentación es hasta el viernes 13, que no os preocupéis porque no trae mala suerte.



Para que podáis acudir a otras fuentes de información diferentes a la Wikipedia, aquí os dejo otros enlaces:

miércoles, 4 de mayo de 2011

RECUPERACIÓN DE LOS BLOGS

Como podéis comprobar he recuperado el "gadget" completo en el que estaba toda la lista de blogs.
Gracias de todas formas a los que ya estabais mandándomelos.

martes, 3 de mayo de 2011

PROBLEMAS CON LOS BLOGS DE LOS ALUMNOS

ATENCIÓN CHICOS: He tenido un problema con el gadget en el que tenía guardadas las direcciones de vuestros blogs. Eso quiere decir que he perdido la dirección de TODOS VUESTROS BLOGS.

De nuevo tengo que empezar a recopilar vuestras direcciones: mandádmelas al correo, por favor. Y hacedlo lo más pronto posible.
profelga@telefonica.net 
Siento las molestias, GRACIAS CHICOS.

miércoles, 27 de abril de 2011

PRUEBAS CDI

 Mañana tenemos las temidas pruebas CDI. Animo con ellas. 
Sobre todo, prestad mucha atención y responded despacio a las preguntas. Seguro que os saldrá bien.
 
Por Resolución de 9 de marzo de 2011 (B.O.C.M. de 24-3-2011) se ha convocado la PRUEBA DE CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS INDISPENSABLES (CDI) PARA ALUMNOS DE 3º ESO.

Tendrán que realizar esta PRUEBA CDI todos los alumnos de 3º ESO.

La prueba y los correspondientes criterios de corrección serán elaborados por la Consejería de Educación. Se compondrá de dos partes:
Primera parte (A): Matemáticas. Los alumnos dispondrán de una hora y treinta minutos para su realización. Constará de diez ejercicios y dos problemas con varias cuestiones.
Segunda parte (B): Lengua Castellana. Los alumnos dispondrán de una hora y treinta minutos para su realización.
Constará de dos ejercicios:
1º. La escritura de un texto al DICTADO.
2º. COMENTARIO DE TEXTO: Respuesta a varias cuestiones relacionadas con un texto dado, literario o no. Las preguntas estarán formuladas de modo que permitan evaluar la comprensión lectora y los conocimientos lingüísticos y gramaticales de los alumnos.

La prueba se celebrará el día 28 de abril.

ANA MARÍA MATUTE: Premio Cervantes

Ya de vuelta de las vacaciones nos encontramos con las celebraciones del DÍA DEL LIBRO retrasadas este año porque cayó el 23 de abril en plen Semana Santa.
Una de las más importantes que rondan siempre estas fechas es la entrega en Alcalá de Henares del Premio Cervantes, un presitigioso premio literario otorgado a escritores de habla hispana. Este año la galardonada ha sido Ana María Matute, una de las mejores escritoras españolas del siglo XX.
Aquí os dejo algunos estractos y enlaces a noticias relacionadas. Cada una de ellas hace referencia a un tema o aspecto distinto y está enlazada a la página de origen:
  • La escritora Ana María Matute, la gran fabuladora de las letras españolas, recibe hoy el Premio Cervantes de manos del rey en una solemne ceremonia celebrada en el Paraninfo de la Universidad de Alcalá de Henares, al que acudirán representantes de altas instituciones y del mundo de la cultura.
  • La única verdad es todo lo que me he inventado en la vida", explicaba alegre y todavía emocionada Ana María Matute, tras recibir el Premio Cervantes de manos del Rey y leer un discurso sincero y emotivo, poblado de referencias autobiográficas y lleno de recuerdos de antaño.En su discurso de recepción del galardón, Ana María Matute ha recordado al único amigo de su infancia, su muñeco Gorogó, que terminó formando parte de su extensa obra literaria para convertirse en inmortal y que le ha servido para rememorar sus primeros pasos en la literatura. 
  • Ana María Matute, Premio Cervantes 2010, inauguró esta tarde la Lectura Continuada del Quijote en el Círculo de Bellas Artes, que siguió después como una oyente más, emocionada al "ver que todo el mundo pone su corazón cuando lee esas inolvidables páginas".

Os propongo el primer trabajo  del trimestre. Se trata de leer una serie de cuentos de la autora y después hacer un comentario que ya os indicaré. De momento vamos leyendo los cuentos, los encontraréis en esta página.

lunes, 11 de abril de 2011

COMENTARIO: Lazarillo de Tormes

Comenta el siguiente texto perteneciente al Lazarillo de Tormes, hazlo según la estructurta de COMENTARIO DE TEXTO, que hemos visto en clase:
  1. Localización
  2. Tema
  3. Estructura
  4. Resumen
  5. Comentario del lenguaje
  6. Valoración/Conclusión
El comentario tendrá que ser entregado (subido al blog) el jueves 14 de abril como muy tarde.



Acaeció que llegando a un lugar que llaman Almorox, al tiempo que cogían las uvas, un vendimiador le dio un racimo dellas en limosna, y como suelen ir los cestos maltratados y también porque la uva en aquel tiempo esta muy madura, desgranabasele el racimo en la mano; para echarlo en el fardel tornabase mosto, y lo que a él se llegaba. Acordó de hacer un banquete, ansí por no lo poder llevar como por contentarme, que aquel día me había dado muchos rodillazos y golpes. Sentamonos en un valladar y dijo:
"Agora quiero yo usar contigo de una liberalidad, y es que ambos comamos este racimo de uvas, y que hayas del tanta parte como yo.
Partillo hemos desta manera:
tú picaras una vez y yo otra; con tal que me prometas no tomar cada vez mas de una uva, yo haré lo mesmo hasta que lo acabemos, y desta suerte no habrá engaño."
Hecho ansí el concierto, comenzamos; mas luego al segundo lance; el traidor mudo de propósito y comenzó a tomar de dos en dos, considerando que yo debería hacer lo mismo. Como vi que él quebraba la postura, no me contente ir a la par con él, mas aun pasaba adelante: dos a dos, y tres a tres, y como podía las comía.
Acabado el racimo, estuvo un poco con el escobajo en la mano y meneando la cabeza dijo:
"Lázaro, engañado me has: jurare yo a Dios que has tu comido las uvas tres a tres.""No comí -dije yo- más ¿por qué sospecháis eso?"Respondió el sagacisimo ciego:
"¿Sabes en que veo que las comiste tres a tres? En que comía yo dos a dos y callabas."

domingo, 10 de abril de 2011

TAREA: LAS RAÍCES DEL QUIJOTE

Tal y como hemos hablado en clase, los alumnos con un SUFICIENTE condicional en la evaluación, tendrán que realizar un trabajo en su blog que será subido hasta el miércoles 13 de abril.
Este trabajo tendrá que dar respuesta a las siguientes cuestiones sobre la obra teatral a la que asistimos LAS RAÍCES DEL QUIJOTE:







  1. Breve información sobre Lope de Rueda e influencia del mismo sobre Cervantes.
  2. Presente y Pasado en la representación. Explica lo que sucede en el presente y lo que sucede en el pasado.
  3. ¿Quiénes son los personajes del presente y del pasado? ¿Qué hilo conductor los une?
  4. ¿En qué se basa Cervantes para escibir El Quijote? ¿Cómo aparece esa información en la obra que vimos representada?
  5. Opinión personal: puedes expresarla libremente y con corrección. Puedes basarte en las siguientes preguntas ¿qué te pareció interesante de la obra? ¿es comprensible la trama? ¿qué pretende ese juego de tiempos y personajes?
Os propongo también alguna información adicional sobre dicha representación:
DOCUMENTACIÓN
Fuente: REGENTA TEATRO

Sobre “Las raíces del Quijote”
Es bien sabido el amor de Cervantes por el teatro, su pug­na por situarse como autor profesional de comedias y su es­trepitoso fracaso ante Lope de Vega que llegó y se alzó con la monarquía cómica. Este amor por las tablas sabemos que arranca desde que vio representar en Sevilla al maestro Lope de Rueda, que mezclando elementos de la Commedia dell’ arte y formas populares tradicionales, consiguió poner las bases de un auténtico teatro popular que tanto habría de influir en la sensibilidad del propio Cervantes.
Este elemento cómico popular será el que aparecerá luego sublimado en el Quijote: el ridículo hidalgo que con un bacín de barbero en la cabeza y con un escudero que oscila entre la astucia rústica y la simpleza, quiere combatir la injusticia y ganar fama de caballero andante. El punto de partida de lo cómico-ridículo se va transformando y ampliando hacia lo trágico, lo absurdo, creando nuevas emociones en la original mezcla de alto y bajo, de grandeza e insensatez, de glorias y miserias, que forman el tejido de lo humano.
Por eso, nos parece pertinente profundizar en estas raíces teatrales en las que el gran alquimista Cervantes fundamentó la modernidad. La percepción de la pluralidad de puntos de vista sobre cada realidad que rompe el monolitismo de la mirada medieval. La dialéctica como método de articulación de las encontradas percepciones del mundo, el dialogo como herra­mienta de crecimiento humano, el aguante de la irresoluble ambigüedad entre las percepciones idealistas y materialistas, entre realidad y ficción, entre armas y letras… La fusión de un pensamiento que articula la visión objetivizante de occidente y la fluyente de oriente, que constituyen el meollo de la cultura hispánica encontrando en Cervantes su máximo exponente.
Sobre la propuesta / Sinopsis
Partiendo de un hecho histórico en el que Cervantes represen­taba en la prisión de Argel junto a otros prisioneros, diversos pasos de Lope de Rueda, la dramaturgia imagina la relación entre un Cervantes cincuentón enfermo y encarcelado en un pequeño pueblo de La Mancha y su carcelero, un ex cómi­co que por diversos avatares acaba desempeñando su nueva profesión sin vocación y lleno de escrúpulos. Ante el empeo­ramiento de la enfermedad del escritor, su carcelero, antiguo actor del viejo Lope de Rueda, averigua la pasión del enfermo por su viejo patrón y establece un plan para curarle y animarle a través de la representación para y con él de los viejos pasos de Lope de Rueda.
La estrategia va fructificando y entre pequeños representacio­nes caseras, risas y conversaciones, Cervantes va desahogan­do sus amarguras y derrotas en la confianza y cuidados de su carcelero. Un día, el ex cómico le muestra un paso perdido de tradición popular donde un campesino enloquece de tanto leer romances y acompañado de su criado, armado con una caña y con el juicio perdido, sale al campo a guerrear.
Este extraño argumento parece interesar sobremanera al escri­tor que comienza a concebir frenéticamente una nueva obra que acabará siendo el  El Quijote, la primitiva novela corta que constituiría el plan inicial de Cervantes para su Quijote

miércoles, 23 de marzo de 2011

PREPARANDO EL CONTROL DE LAZARILLO



El jueves 24 de marzo tenemos un control de lecturas: Lazarillo de Tormes y El otro barrio de Elvira Lindo.
Aquí os dejo algunos enlaces sencillos para que podáis preparar mejor el control. Son todos de El Lazarillo; los trabajos colgados en la red sobre El otro barrio no merece la pena consultarlos, son trabajos de alumnos con muy poca calidad y que no aportan nada nuevo a lo que vosotros habéis visto y leído.

  • En WIKIPEDIA consultad los artículos referentes a: Introducción, Género, Temas, Valor y Transcendencia.
  • En este ENLACE encontraréis información escueta y sencilla. Cuidado con las ventanas emergentes y aquellas que te piden nombre y contraseña, ni caso. Vosotros buscad en los epígrafes: Análisis (significado, modo narrativo, estructura, técnica y estilo, temas); Resumen; Personajes; Vigencia de la novela.

Con estos sencillos apuntes, el Guión de lectura y el libro de texto podremos hacer un buen examen. 
Ánimo con ello.

domingo, 20 de marzo de 2011

21 de Marzo: DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA

Mañana no sólo empieza la primavera, sino que también es el
DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA
¿no os parece un buen motivo para celebrarlo?

¿Y qué podemos hacer? Pues ahora que ya sabemos todos lo que es un haiku, nos vamos a sumar a la iniciativa de una página que ya conocemos todos:
Leer.es
Esta página en sus redes sociales, concretamente en "Facebook" nos hacen una propuesta. Puesto que vosotros sois tan adictos al "tuenti", ¿por qué no lo hacemos allí?
Ya hemos creado el evento en tuenti.
Echad un vistazo a la noticia en el blog de leer.es.
Recordad: mañana, Día Mundial de la Poesía.
Desde Leer.es hemos llamado a llenar la Red de haikus, de este modo el lenguaje universal de la poesía nos servirá para sentirnos cerca del pueblo japonés.

domingo, 13 de marzo de 2011

De vuelta

Queridos chicos: Ya estoy de vuelta...
Parece que estabais todos muy nerviosos porque no entraba al blog y no os miraba los trabajos.
Os recuerdo que los FINES DE SEMANA son para TODOS, y todos tenemos derecho a descansar.
Si además estoy fuera y no me conecto al blog, pues podremos sobrevivir todos hasta el lunes, ¿no?

Empezamos la semana. Esta semana tenemos que ir avanzando en el temario de literatura, seguiremos leyendo el Lazarillo y corregiré vuestro blog.

Para compensaros de mi ausencia durante este fin de semana os pongo alguna foto. He estado en tierras muy literarias: en Burgo de Osma, cerca de San Esteban de Gormaz, por donde pasó el Cid y de donde es uno de los juglares autores del poema. También esta zona tiene muchas reminiscencias de Antonio Machado, que escribirá "Campos de Soria" haciendo referencia a ellas.
La primera foto es de "El cañón del río lobos", un precioso parque natural, la segunda es una iglesia románica en San Esteban de Gormaz y la última es una "matanza" en vivo y en directo, cuya explicación nos servirá además para aprender más sobre sociedad y cultura medieval.
Nos vemos, chicos.

domingo, 20 de febrero de 2011

NO HAY DINERO, NO HAY HIJOS


Así empieza el artículo que os voy a proponer para el NUEVO TRABAJO DEL BLOG. Se trata de un artículo de periódico cuyo titular es:

La natalidad cae a mínimos por el retraso en la edad de maternidad
Este enlace os remite a un pdf (que tarda bastante en descargar, por cierto)  que aparece como suplemento en "El país de los estudiantes". En ese suplemento largo de un periódico que nos propone está el artículo que os propongo, en la página 5. Al lado del artículo hay una batería de preguntas propuestas, yo no os voy a poner todas sólo algunas.
Tenéis que leer el artículo y contestar a las siguientes preguntas.
  • PREGUNTA 4
  • PREGUNTA 6
  • PREGUNTA 7
  • PREGUNTA 8
  • PREGUNTA 9
  • PREGUNTA 16
Además de eso tenéis que concluir con un breve comentario de la noticia, en el que deis vuestra opinión al respecto. Y, aprovechando que se acerca EL DÍA DE LA MUJER, el 8 de marzo, sería interesante que reflexionaseis sobre cómo el cambio de vida de la mujer puede influir en la natalidad.
Ya tenemos tarea. ¿Ponemos fecha?

Pues precisamente el 8 de MARZO: DÍA DE LA MUJER

martes, 15 de febrero de 2011

LORENA O. PREMIADA CON UN ACCÉSIT



Nuestra alumna de 3º C, Lorena O., fue premiada con un accésit en la categoría B (1º, 2º y 3º de ESO) con una bonita carta en la que ejercita sus dotes de escritora en una original composición. En su carta, Lorena conjuga todos los tiempos verbales del verbo AMAR, enlazando cada una de las oraciones que escribe con gran maestría.
Eso demuestra que muchos de vosotros SÍ aprendieron bien los verbos.
FELICIDADES LORENA.
Este es su texto:

Espero que leas esta carta, poque mi mundo se desvanece y  a su vez ,muere
Nunca pensé escribirte  lo que siento, porque es tan grande y  a la vez tan pequeño, que solo conjugarlo puedo:
Te amo, ya no tengo que ocultarlo.
Te amaba, y solo un te quiero de tu boca esperaba.
Te  amé,  y hasta en mis sueños te encontré.
Te amaré, si consigues que mis penas en alegrías se conviertan.

Amaría, a la única persona capaz de dar por mí la vida.
He amado, tu recuerdo que  a mi lado siempre ha estado.
Había amado, tu boca  dulce la cual decía:
“Habré amado, a la única chica capaz de hacerme mejorar día a día”
Hube amado, hasta los silencios producidos  después de besarnos.
Habría amado, todas las mañanas que despertáramos juntos.
Entonces creo, que habré amado, al hombre adecuado.

Sabes que si yo te amara o amase, nunca de mi lado quisieras separarte.
Si te hubiera o hubiese amado, no  habría dejado que nadie te hiciera daño.
Si  yo ame tu mirada, será porque de mí no quieres ocultarla.

Cuando hayas amado, mi alma, amares mi dulzura y cuando hubieres amado hasta mi más remota locura.
Sabrías lo que es, ser amado, sin tener ninguna duda.                                 

  Lorena O.C.






CONCURSO "Cartas de amor 2011"

Ayer tuvo lugar el 3ª Concurso Literario de "Cartas de amor" en el IES Gómez-Moreno. Los premios se entregaron durante el recreo en un sencillo acto durante el recreo. Iremos facilitando los nombres y los trabajos de los premiados.
Además de la entrega de premios tuvimos la tradicional  entrega de "Mensajes de amor". El buzón habilitado para ello estaba a reventar. ¡Ay que ver , cuánto amor y amistad rebosa nuestro insti! Este año los chicos de teatro de 3º tuvieron una estupenda idea, la de acompañar los mensajes con una flor. El centro se nos llenó de flores y de mensajes que fueron repartiendo por las clases. 
Fue un día estupendo. ¡FELICIDADES A TODOS LOS PREMIADOS y a todos los que participaron con su esfuerzo en este día!

domingo, 13 de febrero de 2011

PREPARANDO EL EXAMEN DE SINTAXIS

Empezamos a preparar el control de esta semana.
Además de los ejercicios que haremos en clase, os dejo algunos enlaces para que repaséis por vuestra cuenta. Todos están en la página de PROYECTO AULA.
Espero que con estos ejercicios, el repaso de clase y, sobre todo, TU ESFUERZO, logremos que este años por fin hayamos entendido la sintaxis.

jueves, 10 de febrero de 2011

FELIZ DÍA DE LOS ENAMORADOS


Mis queridos chicos : 
FELICIDADES.
FELICIDADES porque en este mundo tan carente de afectos, vosotros vivís rodeados de cariño, aunque ahora no lo apreciéis.
Porque seguro que vuestro padre os demuestra su amor como mejor sabe  y puede;
porque vuestra madre os da todos los abrazos y besos que queréis (y también los que no que queréis… las madres somos así de pesadas…);
porque quizá tengáis algún hermano con el que reñir o con el que compartir;
porque tenéis amigos con los que charlar, chatear, jugar al fútbol o contarle vuestros problemas y vuestras alegrías;
porque tenéis profesores que se preocupan para que seáis cada día más maduros y más inteligentes. Quizá algún día lo podáis apreciar…
También yo quiero hoy expresaros mi sincero afecto, aunque a veces vaya acompañado de regañinas o de algún castigo… Otras veces va lleno de bromas, de cariño y de deseo de que mejoréis.
FELICIDADES, queridos chicos, porque el amor del que ahora os veis rodeados, os hará ser más maduros y, sobre todo, os hará MEJORES PERSONAS.
FELIZ DÍA DE LOS ENAMORADOS… Cualquiera que sea el amor que os rodee.
Vuestra profe

domingo, 6 de febrero de 2011

SEGUIMOS CON VERBOS

Esta semana tenemos un CONTROL DE VERBOS y junto a las conjugaciones trabajaremos las PERÍFRASIS VERBALES.
Aquí tenéis un enlace a un documento en el que os presento un sencillo cuadro sobre las PERÍFRASIS más importantes.

jueves, 3 de febrero de 2011

SAN VALENTÍN EN EL GÓMEZ-MORENO

Bueno, chicos, a todos nos gusta un poco de romanticismo. Por eso este año seguimos la tradición de ponernos un poquito cursis y repetir el concurso de CARTAS DE AMOR. Id entregando ya los trabajos a vuestro profesor de lengua para realizar la selección previa .
Recordad que hay interesantes premios (tarde de cine, cena romántica) y además subirá la nota de la 2ª evaluación.

No os perdáis tampoco la oportunidad de expresar vuestro amor, amistad , agradecimiento, etc a las personas que queráis a través del BUZÓN DE MENSAJES DE AMOR. Este año además con la posibilidad de añadir una flor, el detalle perfecto. Los chicos de TEATRO nos informarán de todo.
VAMOS, PONGÁMONOS ROMÁNTICOS Y ESCRIBAMOS.


miércoles, 26 de enero de 2011

FOTOS DE LA BIBLIOTECA


Aquí tenéis algunas de las fotos de la VISITA A LA BIBLIOTECA NACIONAL.

No todos están muy favorecidos... ¿o sí?

EL VERBO

Empezamos este trimestre con Morfología y Sintaxis. Estamos repasando los complementos Verbales y hoy nos surgió el repaso de los verbos.
Como este curso no viene ningún cuadro de conjugaciones verbales en vuestro libro (se supone que ya las sabéis a la perfección) os pongo algunos enlaces para que repaséis. Recordad que el LUNES empezaré preguntando verbos de forma oral y fijaremos en breve un control de formas verbales.
  • CONJUGADOR VERBAL DE LA RAE. Estudiad, de momento, la conjuagación en voz activa de los tres modelos de verbos regulares: AMAR, TEMER, PARTIR.
  • EJERCICIOS PARA PRACTICAR ON LINE. Bajad en la página hasta las ACTIVIDADES y practicad con las que queráis, yo os recomiendo sobre todo las actividades 4 y 6.

miércoles, 19 de enero de 2011

LA BIBLIOTECA NACIONAL

Hoy, los alumnos de 3º B han visitado el Museo de la Biblioteca Nacional. La visita ha sido interesante para la mayoría, aunque quizá un poco larga.
A lo largo de ella han ido tomando nota de los datos más importantes o de lo que más les ha llamado la atención.

Os propongo un nuevo TRABAJO OPCIONAL esta vez: una entrada acerca de la Biblioteca Nacional en el que recopiléis datos interesantes, curiosos, etc.
Los que han realizado la visita lo pueden hacer con sus propias notas; los que no, pueden utilizar algunos enlaces. Aquí os dejo algunos:
Para este trabajo, VOLUNTARIO, tenemos de plazo hasta el VIERNES 28. Podéis incluir vuestras propias fotos del día.

lunes, 17 de enero de 2011

CONCURSO LINGÜÍSTICO DE LA COMISIÓN EUROPEA

Para celebrar el Día Europeo de las lenguas la Comisión Europea creó un nuevo juego para niños que pone a prueba sus conocimientos sobre idiomas a través de una serie de preguntas sobre las lenguas europeas. Las preguntas, que se van actualizando progresivamente, recogen numerosas curiosidades relacionadas con las 23 lenguas oficiales de la Unión Europea.
En esta página web sobre el multilingüismo, se recoge también información sobre as lenguas de Europa: lenguas oficiales de la UE, lenguas regionales o minoritarias, política lingüística de la UE, así como un acceso a las los principales documentos y publicaciones oficiales de la Comisión sobre ese tema.
Se puede participar, en este juego, en las 23 lenguas oficiales de la Unión Europea.

Este es un curioso juego con el que aprenderéis muchas curiosidades sobre lenguas de la Comunidad Europea. 
PINCHA AQUÍ

UN TEXTO ARGUMENTATIVO: Violencia o deportividad en el fútbol

Volvemos a la carga con nuestros trabajos del blog, aquí llega la nueva tarea :
Un texto argumentativo es aquel en el que planteamos una TESIS (una opinión que queremos plantear) y la defendemos mendiante una serie de argumentos.
La estructura de este tipo de textos, aunque hay muchas maneras de hacerlo, suele ser la siguiente:
  • Planteamiento de la tesis.
  • Argumentación: puedo utilizar razonamientos a favor o en contra, intentando defender mi opinión; puedo poner ejemplos, poner "argumentos de autoridad" (de gente entendida en la materia), etc.
  • Conclusión: vuelvo a plantear la idea del principio, pero ya habiendo aportado argumentos para defenderla.
Aprovechando el tema del fútbol dada la afición de muchos de vosotros a este deporte, os voy a plantear el siguiente tema para elaborar un texto argumentativo:
VIOLENCIA O DEPORTIVIDAD EN EL MUNDO DEL FÚTBOL
Podéis enfocarlo desde el punto de vista que queráis: jugadores, entrenadores, público, aficionados...
Los trabajos en el formato y con la extensión habitual se entregarán el miércoles 26 de enero.


ATENCIÓN QUE ALGUNOS NO ENTREGASTEIS EL ÚLTIMO TRABAJO Y LA MEDIA PUEDE SUBIR CONSIDERABLEMENTE CON EL TRABAJO DE LOS BLOGS.

martes, 11 de enero de 2011

EL OTRO BARRIO

Para abrir boca en este trimestre. He aquí un resumen para animarnos a una de las lecturas.

Un terrible suceso ocasiona la muerte de dos personas y deja malheridas a otras dos. En el suceso está implicado un joven de quince años que se considera inocente. El azar le ha jugado una mala pasada y ahora deberá pasar un tiempo en un centro de menores.
En el centro de menores donde ha sido internado, Ramón Fortuna, un joven de quince años, madrileño de Vallecas, da su versión de los hechos a Marcelo, su abogado, antiguo conocido de familia. 
Aquel día de fiesta su madre y su hermana Gloria habían ido al cine y su amigo Valentín con su novia pasaban la tarde en casa de Ramón. No se sabe muy bien por qué razones, pero el joven ocasiona la muerte de dos personas y también deja malherido a su mejor amigo y a la novia de éste. El abogado Marcelo le visita con frecuencia y el trato con
Ramón le hace recordar su infancia de chico de barrio y su huida para salir de aquel ambiente sin perspectivas y con tantas necesidades económicas. Era otra época.
En el centro de menores, Ramón descubre la amistad de Aníbal su compañero de habitación, y empieza a tratar al resto de los internos, El Chino, el Francis, Zarzo... cada uno con su historia a cual más terrible. 

Su autora, Elvira Lindo nace en Cádiz en 1962, aunque vive en Madrid desde los doce años. Es una de las escritoras que mejor ha demostrado conocer la capital, sus barrios, su vida y sus gentes. Actriz, guionista, colaboradora en prensa escrita y locutora de radio, se dio a conocer al gran público de la mano de Manolito Gafotas, que empezó como personaje radiofónico y ya va por cinco entregas y más de millón y medio de ejemplares vendidos.
El otro barrio es su primera novela no orientada específicamente a los lectores más jóvenes. Elvira Lindo ha recibido multitud de galardones por su obra entre los que merece destacar el premio nacional de Literatura Infantil y Juvenil (por Los trapos sucios, 1998) o el Arriaga del festival de Cine de Vitoria (2002).